We went to OMOSEGAWA. Then,a creature was gathererd. We decided one creature whom it wanted to bring up. Then,itwas put in the PET bottle,and it decided to be raised. 面瀬川に行って生き物をとってきました。自分で育てたい生き物を一匹ペットボトルで育てました。
	This is YAGO. トンボのヤゴ
	Possiby,the name of that fish was not Kazika,We had the doubt that it might be adifferent name. 「面瀬川で捕まえた魚の名前はカジカと思っていたら違う名前かも・・・」という疑問がでました。
	We were checked in the book and the Internet. 本やインターネットで調べました。
	Omosegawa has many fish. The fish was taken,and it decided to be raised in every group. We thougth what kind of water tank you had only tou build in every group. 面瀬川には、魚がたくさんいます。 魚をとってきて、グループで育てることにしました。 どんな水槽を作ればいいか、グループごとに考えました。 September 24.We went to Omosegawa to catch the UKIGORI. It was about 100 when the number of fish which all of 2kumi was summed up. ９月２４日、 ゴリをさがしに面瀬川に行きました。 ２組だけで１００匹近くとりましたが、グループで相談して必要な数だけ持ち帰りました。
生きるために大切なことを考えました 水をかえない水槽 魚が死んでいません
	Various subjects came out. How is the water of the river different from the service water? What eating do UKIGORI? Why is moss made? Is the bubble of the filter the same as the bubble of the air pump? How dose oxygen go into the river? いろいろな課題がでてきました。 「水道水と面瀬川の水は何が違うのでしょうか」 「ウキゴリのエサになる魚やエビは何を食べているのでしょう。」 「面瀬川のウキゴリは何を食べているでしょう」 「コケはどうしてできるのでしょう」 「エアーポンプの泡とフィルターの泡は同じでしょうか。」 「面瀬川には、エアーポンプがないのにどうやって酸素が入るのでしょう」
	Ms Becky said that was introduced about our homepage. It is said that the childen of Lincoln saw our homepage,too. マディソンから、ベッキー先生が「面瀬水族館をつくろう」の様子を見た感想を話してくれました。リンカーン小学校の子供たちも見たと教えてくれました。
	「面瀬水族館をつくろう」子供たちの疑問 Why? Why dose a water plant to grow in the stone grow? ・石に水草が生えて成長しているのはなぜ？ Why dose UKIGORI stick to the side of the water tank? ・ウキゴリが水槽の横にくっついているのはなぜが分からない。 ・ウキゴリの腹が青っぽくなっていた。（普通は白っぽい、壁にくっついている） ・１ミリくらいの生き物を食べていた。 ・石を入れたら石に空気のような物がいっぱいついていた。これは空気なのか？ ・石の上に卵のようなものがあった。何なのか分からない。 ・川の石と模型の石、水道水、魚一匹 エサ　ミミズ　食べない　何もやっていないのに生きているのはなぜ？ ・ウキゴリが大きい石やいろいろな石にななめにくっついているのはなぜ？ ミミズは、本当に食べるのか？エサが分からない。 ・発泡スチロールの水面に何もしていないのに泡がでている。 予想　発泡スチロールの隙間から空気が入ってきている。 ・水は一回もかえていないのに濁っていない。水温１７度 えさ　ほとんどなし　何を食べているのか？１０匹もいるのに。 What kind of difference is there with the water service water and the water of the river? ・水道水と面瀬川の水は何が違うのか？ ・コケはどうして生えるのか。 UKIGORI eats well,what`s does eat? ・ウキゴリは川で何を食べているのか。 ・ウキゴリが食べるスジエビは何を食べているのか。 ・フィルターの泡とエアーポンプの泡は同じか？ ・面瀬川にはエアーポンプがないのにどうして生きているのか。 ・雨の日に川がいっぱいになるけど、ウキゴリはどうしているのか？ ・流れは必要か 。 What kind of duty are soil and stone doing in the river? ・土や石の役割。 ・酸素はどのくらい必要か。測定方法。 ・水質を見る方法。測定器具。
	仙台市科学館の高取先生から魚の見方を教えていただきました。教えていただいた、見方で自分たちの水槽を鑑定しました。高取先生に水槽を見ていただき、ほとんどのグループが正確に名前を確認できました。これまでにでた疑問点をたくさん教えていただき、子供たちは大満足でした。
yamame ugui utusemikazika
第５回面瀬川探検 顕微鏡観察 酸素を出す生物	ミクロの世界にとびこもう 宮城教育大学環境教育実践研究センター　見上先生から面瀬川にいる目に見えない生き物について 教えていただきました。５回目の面瀬川探検。今回はウキゴリのエサのスジエビをとったり，プランクトン ネットで小さい生物をとりました。顕微鏡での観察に興味津々でした。
Ｉzunuma map food chain in Izunuma lunch time for birds a model of the Izumuma a model of the Izumuma presentation thunder fish? carp	伊豆沼サンクチュアリーセンターへ行きました。 マガンにエサをやったり伊豆沼になぜ渡り鳥がやってくるのかを教えてもらいました。 サンクチュアリーセンターの展示の方法について参考になりました。
omose river salmon near the river salmon	第６回面瀬川探検 秋　６回目の面瀬川探検に行きました。 今回は，魚だけでなくキジやサギなどの鳥を見つけました。 鮭は，面瀬川に帰ってきて卵を産んだ後，死んでしまっていました。 帰ってきた鮭の中には，他の生き物に食べられているものも見つけました。
presentation on CUseeMe	CUseeMeでこれまでの学習を伝えよう 面瀬サンクチュアリーセンターをつくって紹介することも伝えました。
make a omose sanctuary center	サンクチュアリーセンターをつくろう 自分の好きな表現方法で面瀬川の良さを表現しました。生育分布図や魚の種類のパネルをつくったり 面瀬川の絵にかいたり，立体模型やクイズなどでまとめました。
opening ceremony 4th grade ukigori simaukigori simayosinobori suziebi dozyo kooniyanma dragonfly mizukamakiri ayu ugui yamame menber of a picture menber of a picture ukigori utusemikazika ugui salmon salmon omose river in miniature distribution of fish omose river quiz omose river quiz2 on PC group omose river quiz on PC group omose river quiz on PC group knit wool into a picture A print of fish The theme is nature We have omose river`s picture taken omose is rich in fish and bugs omose river in miniature 面瀬川のウキゴリを未来に残していくために 私たちが考えたこと ○江戸時代からかわらず生育しているスミウキゴリ　シマウキゴリ　ウキゴリの３種類を未来にも残していきたい。 １　ウキゴリが卵を産むための石がなければならない。 ２　ウキゴリが隠れたり休む場所、水辺の草が必要。 ３　ウキゴリが食べるエサ、スジエビなどの水生生物が、たくさん育っていなければならない。 ４　お互いのすみかが狭くなってしまうから川の水を減らしてはならない。 ５　ウキゴリの卵は河口まで下って１年で上ってくる。海からウキゴリが上れなければならない。 food chain of omose river food chain under the water and upper the water boulders and fishes omose river	面瀬川には、今では他の川にはみられない昔 からの魚がおり、大変貴重な生態系を残してい ます。ウキゴリの種類が３種そろって生育してい るめずらしい川です。（ウキゴリなどのハゼ科の 権威は今の天皇陛下だそうです。）この学習を 通して、この自然を未来に残していかなくては ならないことを実感しました。 面瀬川クイズは大盛況、 Ｗｅｂにものせています。 ぜひ挑戦して面瀬川を知ってください。 ミニ面瀬川を再現しました。 水辺の立体模型は、大人気でした。 ウキゴリたちを育てた水槽です。 ６年生も見に来てくれました。 看板をバックに記念写真。 一年生も興味津々。 水辺の生き物は食べ物でつながっているんだよ。 滞在時間が長くサンクチュアリーセンターは 大成功でした。

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グループごとに水槽で育てることを通して魚たちが生きていくために大切なことを追求しました。

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	今から一匹も死なせないように頑張ろうね。
	小石と水草とエサになるスジエビを入れました。設計図通りできるかな
	エサを入れることを忘れないようにしよう。
	シマウキゴリかな？違うかな？

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2/b
	網をかけて魚を追い込んでウキゴリが捕れました。
	リンカーン小学校のみなさん，僕たちの魚を見てください。
	ウキゴリが喜ぶように、水草と石を買ってきて入れました。喜んでくれたかな？
	ウキゴリをかわいがっているみんな、これからも死なせないようにがんばるぞー！！
	こんにちは。

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2/c
	魚だ！ウキゴリだよ！！
	みんなで一所懸命育てよう。
	これで設計図のできあがり。
	本も参考にしよう
	うちのグループの魚です。

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2/d
	うわっ！アメリカザリガニだ。でも、にがしました。
	面瀬川の魚を見てください。
	こんな風に作りたいね。 エアポンプは使わないで育てます。 川にはエアポンプがないからです。 水草は入れることにします。
	石の位置をかえてみよう。
	ウキゴリ（？）の口からメダカのしっぽが・・・ 小さい魚が目の前で食べられてしまいました。 ショック！！

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2/e
	ワー！ウキゴリらしき、魚がとれたよ やったー！！
	面瀬川の魚を見てください。
	水槽はこんな風にするよ。
	仮の水槽できあがり！！
	体長７�p

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2/f
	うまく捕まえられるかな？
	これはｆグループの水槽だよ。みんな元気。
	水草とコケのついた石を入れました。
	水槽づくりは、難しいな。
	長生きしてね。

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