授業観察、スペシャルティーチャーの話、最後は、スーパーバイザーのお話と、
とても興味深い経験ができた一日でした。昼食は、先生方や父母の皆さんと
いただきました。つたない英語でも、辛抱強く聞いてくださり、とても楽しいひと時でした。

2年生「Ｗｅ　enjoy books」.の時間です。自分 の興味のある本を選んで、静かに読んでいると ころです。この学校には、司書教諭が2人いて、 必要な本の種類を伝えると、選んで持ってきて くれます。 　また、地域のネットワークが整っていて、図書 室のパソコンには地域の図書室のすべてのデ ータが入っており、そちらから送ってもらうこと もできます。図書の貸し出しは、バーコードで管 理されています	全校一斉の「Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｃｉｔｙ」の時間です。こ の時間は、低中高の2学年がまざったグループに 分かれ、異なった課題に取り組みます。この教室 には、1年生と幼稚園児がいて、招待カ−ドを作 っているところです。担当の先生は、とても辛抱 強くかかわり子どもの考えを引き出していました ・材料や道具を目的に応じて、選ばせること。 ・決められないときは、試してごらんと促すこと。 何度も試行錯誤ができるよう、配慮がありました
音楽の先生ＭｒＰｕｚｚｏのお話です。 　昨日までに、彼の企画した楽しい取り組みを何 度も見るチャンスがあったのですが、ただ楽しん でいるだけではないことがわかりました。 �@7つのインテリジェンスを総合的に用いるとい 　うことを大切にしている。その子の適している 　部分を有効に使えるように、さまざまな要素を 　含んだ教材を作る。ということ。 �A他教科との関連付けを考えている。 �BＩＴの効果的な利用。�@の内容を支えるもので 　ある。ということ。すばらしい先生でした。	キンダーーガーデンの算数の学習です。 　一見図工に見えますが、数の合成について学 んでいます。 　すべての活動に共通して言えることですが、さ まざまな感覚からだのすべてを使って、学ぶこと を大切にしています。 　はじめに、お話を聞いて課題をつかんだ後、自 分の問題を作っていきます。小さくちぎられた綿 がたくさんあり、羊に見立てて数の分だけ貼り付 けます。 　その後みんなの前で、お話の紹介を行いました
教育センターでのお話でした。 ・夏休みの補習のシステム ・共働きの家の子供を学校で預かるシステム ・心理学者などをどう配置しているか などの話がとても興味深かったです。	夕食は、パートナーのベスの家でいただきました。 ベスのお母さん、校長先生、心理学の先生、後は もう一人のパートナーサンドラとｚ彼女のだんなさ んも一緒です。 アットホームなパーティーでした。